先给出直接答案,再解释原因、边界与更稳妥的处理方式。
可以辅助整理,但不能把模型生成的文献表直接当作真实来源。
首先应关注学校、期刊或机构的正式规则,而不是把检测分数当作统一标准。
可以提高语言处理效率,但专业概念、数据和论证关系仍需逐段复核。